مع دخول الذكاء الاصطناعي إلى جميع جوانب حياتنا اليومية، أصبح السؤال الأساسي ليس حول كيفية عمل هذه التقنية، بل كيف يمكننا استخدامها لتحسين أنفسنا والعالم من حولنا. في هذا السياق، يبرز دور المعلمين كعناصر أساسية أكثر من أي وقت مضى، وفق ما نشرته “فوربس”.
الذكاء الطبيعي والتطور الشخصي
الذكاء الطبيعي، الذي يشمل القدرة على التعلم والنمو والتكيف، هو المحرك الأساسي للتغيير الشخصي والاجتماعي. في البيئة التعليمية، عندما يتعلم الطالب التعاون وتحسين مهاراته، ينتج عن ذلك تحسين بيئة الفصل الدراسي بشكل عام. وبالمثل، في بيئات العمل، يمكن للابتكار والإنتاجية أن ينتشرا من خلال تطوير مهارات جديدة. هذا النوع من النمو الشخصي مهم لتحقيق التغيير الاجتماعي الأوسع، مثل مواجهة التحديات البيئية وتعزيز العدالة الاجتماعية
-
الذكاء الاصطناعي كداعم، لا كبديل
على الرغم من قدرته الكبيرة، يجب أن يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي كأداة داعمة بدلاً من بديل. في التعليم، يمكن للأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي أن تتكيف مع أنماط تعلم الطلاب، ولكن يجب أن تكون هذه الأدوات مكملة لدور المعلم وليس بديلاً عنه. وفقًا للمنتدى الاقتصادي العالمي، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعزز التعليم من خلال دعم المعلمين وتعزيز العنصر البشري. في الرعاية الصحية، تقدم أنظمة الذكاء الاصطناعي رؤى تحليلية، لكن الأطباء لا يزالون بحاجة إلى استخدام مهاراتهم البشرية مثل الخبرة والتعاطف.
إطار عملي: 4x4x2x2
لتنفيذ الذكاء الاصطناعي بشكل فعال، يمكن اتباع إطار بسيط يشمل أربعة أصول، أربعة مواقف، مهارتين، وقيمتين:
– **الأصول:**
– **الموقف:** من السلبي إلى الاستباقي. يشمل تشجيع الاستخدام النشط للذكاء الاصطناعي لتطوير مشاريع تحل مشاكل العالم الحقيقي.
– **النهج:** من المحاذاة غير الصحيحة إلى المحاذاة المختلطة. دمج أدوات الذكاء الاصطناعي مع الأنشطة العملية التي تعزز التعلم.
– **القدرة:** معرفة القراءة والكتابة المزدوجة. تطوير المهارات في التفكير النقدي وكذلك فهم كيفية عمل الذكاء الاصطناعي.
– **الطموح:** تحقيق الإمكانات. استخدام الذكاء الاصطناعي لخلق فرص للجميع لتحقيق إمكاناتهم.
– **المواقف:**
– **الوعي: زيادة الوعي بتأثير الذكاء الاصطناعي على حياتنا.
– **التقدير: تعزيز تقدير نقاط القوة في الذكاء الطبيعي والاصطناعي.
– **القبول: تشجيع قبول هويتنا وما يمكن تحقيقه باستخدام الذكاء الاصطناعي.
– **المساءلة: ضمان الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي.
– **المهارات:**
– **محو الأمية الدماغية: تطوير التفكير النقدي والذكاء العاطفي.
– **المعرفة الخوارزمية: فهم كيفية عمل الذكاء الاصطناعي وكيفية الاستفادة منه.
– **القيم:**
– **الرحمة:** استخدام الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعاطف وفهم وجهات نظر مختلفة.
– **الكرم:** تعزيز الذكاء الاصطناعي كأداة لخلق الوفرة وتبادل المعرفة.
**4. المضي قدمًا: الوكالة وسط الذكاء الاصطناعي للجميع**
في النهاية، هدفنا هو إنشاء عقلية حيث يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي كحليف وليس كتهديد. من خلال غرس الأصول والمواقف والمهارات والقيم الصحيحة، يمكن للجميع أن يصبحوا معلمين وموجهين في هذا العالم الهجين. الجمع بين الذكاء الطبيعي والاصطناعي يمكن أن يوفر فرصة حقيقية لمستقبل حيث يُمكن لكل فرد تحقيق إمكاناته، مع ضمان أن تخدم التكنولوجيا البشرية وليست العكس.
