أكد فيكتور لي، أستاذ مشارك في كلية ستانفورد للدراسات العليا في التعليم، على أهمية إجراء مناقشات في المدارس حول كيفية عمل الذكاء الاصطناعي، مع التأكيد على أهمية “الاستخدام المسؤول” لتقنيات هذه التكنولوجيا.
جاءت تصريحات “لي” خلال مشاركته في برنامج “School’s In”، وهو برنامج حواري يعرض أحدث الأبحاث والأفكار حول التعليم والتعلم، حيث ناقش مع المضيفين دان شوارتز، عميد كلية الدراسات العليا، ودينيس بوب، المحاضرة الأولية، حدود الذكاء الاصطناعي التوليدي، والأساطير المرتبطة باستخدامه، والسبل الممكنة لضمان استخدامه بشكل عادل كأداة تعليمية.
اقرأ أيضا: سيرجي برين: عُدت إلى جوجل “من أجل الذكاء الاصطناعي”
وأشار “لي” إلى أن “الذكاء الاصطناعي يعتمد على المعلومات المتاحة له، وليس كل المعلومات دقيقة”، وفي ظل تزايد استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس، برزت المخاوف بشأن كيفية استخدام هذه التكنولوجيا بشكل أخلاقي وفعّال في العملية التعليمية.
يشارك “لي” في بحث يتضمن الشراكات بين البحث والممارسة، ويغطي تصميم وتنفيذ وتحليل وتجديد تجارب التعلم في المدارس والمكتبات، من بين المبادرات التي يعمل عليها، مشروع “موارد محو الأمية في الذكاء الاصطناعي CRAFT”، الذي يسعى لتوفير مواد تعليمية مجانية حول الذكاء الاصطناعي لمعلمي المدارس الثانوية.
اقرأ أيضا: قمة الذكاء الاصطناعي| سحابة “ديم” السعودية تستضيف watsonx و”علاّم”
وأوضح لي: “نحن نعمل مع معلمين من مختلف أنحاء البلاد لتطوير دروس وموارد تتعلق بالذكاء الاصطناعي، ونسعى لتحفيز النقاش المفتوح في الفصول الدراسية حول كيفية استخدام هذه التكنولوجيا بشكل مسؤول”.
